实行教师多元流动实现区域师资均衡——以浙江省衢州市柯城区为例

下载PDF

导出

摘要破解城乡教师单向流动的难题,实现区域内学校师资均衡配置.近年来,浙江省柯城区围绕城乡教育均衡这一核心要素,从师资均衡角度下功夫,变＂单兵作战＂为＂抱团发展＂、变学生走读为教师走教、变＂单向流动＂为＂多向互动＂、变＂烫手山芋＂为＂香饽饽＂,逐步构建＂全面化、制度化、优质化＂的教师流动发展新格局,城乡教育均衡高位发展取得初步成效.

作者姜建华陈小红

机构地区浙江省衢州市教育局教研室浙江省衢州市新星初级中学

出处《新课程教学（电子版）》 2014年第4期93-95,共3页 Teaching and Learning of New Curriculum

关键词区域内城乡教师多元流动

分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1余文俊.探索“三学”教学模式提升学校办学品质[J].教学月刊（中学版）,2013(12):3-5.
2吴飞.让农村的孩子也享受城市的优质教育——记柯城区改革开放以来农村教育发展的成果[J].科教文汇,2008(28):8-9.
3程阳清.初中课堂“三学”教学模式的建构[J].教学月刊（中学版）,2013(12):5-7.
4金萍.网络争章快乐成长——记衢州市柯城区鹿鸣小学“争章网”试点工作[J].少先队活动,2012(9):5-5.
5梁满仓,朱小敏,吴玉峰.太谷县多措并举打造城乡教育一体化均衡发展格局[J].山西教育（管理版）,2011(8):28-29.
6张光圻.创造公办教育与民办教育共同发展新格局的若干思考[J].浙江树人大学学报,2003,3(1):4-6.
7吴水洋.浙江省衢州市2012年度教育科研课题立项工作圆满结束[J].上海教育科研,2012(2):80-80.
8陈姗.学校实现高位发展的六个关键词[J].人民教育,2013(12):16-19.
9卢晓明.适应时代发展,重构校外教育教师的素质[J].上海教育,2015,0(4):61-63.
10章卫平,邱耀国.城乡教育一体化[J].今日浙江,2014(16):50-51.

新课程教学（电子版）

2014年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

实行教师多元流动实现区域师资均衡——以浙江省衢州市柯城区为例

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

实行教师多元流动 实现区域师资均衡——以浙江省衢州市柯城区为例

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

实行教师多元流动实现区域师资均衡——以浙江省衢州市柯城区为例