初中语文文本细读现状反思及有效对策

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摘要笔者对100名初一学生进行文本细读现状调查,结果显示学生自主深入细读文本的意识、习惯、方式令人担忧,教师引领学生文本细读的功利性很强.本文着眼于对初中语文文本细读现状之反思,着力于文本细读方法研究,所写对策力求从根本上探究语文文本细读之精彩,还语文课堂教学之本味,是提高语文阅读能力和课堂教学质量、提升语文人文素养的实践经验.

作者蒋晓美

机构地区江苏省扬州市翠岗中学教师

出处《教育科学与艺术》 2014年第6期148-148,共1页

关键词文本细读现状反思有效对策

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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