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小议城乡结合部中学数学后进生的成因及对策——转化是关键被引量：1

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摘要在青海,城乡结合部学生两极分化的现象特别严重.在数学方面尤为突出.如果教师不及时引导,定会导致一系列不良后果.面对这样的现状,我们教师肩上的担子很重,而对后进生的转化则是解决问题的关键.下面,我就结合几年来城乡结合部的教学经验和青海玉树支教一年的实践经验来谈谈自己的一些看法：

作者王少峰

机构地区青海西宁市第二十五中学

出处《教育管理与艺术》 2014年第1期44-44,共1页

关键词城乡结合部中学数学转化成因不良后果实践经验教学经验青海

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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