摘要
“优化课堂结构,实现高效课堂”是每位数学教师思考、探索的重要课题.课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组织形式,是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能和素质的主要途径.课堂上学生不再是消极、被动的知识接受者,而应是积极、主动的知识探索者,是课堂的主人.高中《数学新课程标准》中强调学生学习不能只限于被动接爱、死板记忆,更应该自主探索、主动实践等.因此,在教学中,教师要落实《数学新课程标准》,以课标为方向,以考试说明为目标,精心备课,精编学案,实施小组合作学习,充分调动学生学习积极性,充分发挥学生主体作用,打造数学高效课堂.评价一堂数学课是否高效,就要看能否充分调动学生的学习积极性、主动性、参与性,激发学生学习的认知需求,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生各种能力素质的全面提高和发展.
