期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

浅谈阅读教学中的“读”

原文传递

导出

摘要正确、流利、有感情地朗读课文是低年级阅读教学的重要任务,而在阅读课上与文本的对话是学生的首要任务,并且朗读课文的过程也是学生积累语言、语感形成的过程,作为教师必须让学生充分地自己读书,读出声、读出意、读出味、读出情,读得如闻其声,如见其人,如临其境.这主要是因为：

作者柴瑞芳

机构地区山西省临汾市尧都区贾得联校大苏中心校

出处《教育管理与艺术》 2014年第1期229-230,共2页

关键词阅读教学读出学生朗读

分类号 TP333.43 [自动化与计算机技术—计算机系统结构]

引文网络
相关文献

1刘水娇.《假如没有灰尘》教学[J].小学教学设计（语文．品德版）,2009(8):13-14.
2孔维平.如何克服小学生在朗读中的“唱读”习惯[J].软件（教育现代化）（电子版）,2013,3(7):223-223.
3吉莉.浅谈低年级阅读教学中语言文字训练[J].科技信息,2009(25):236-236.
4有感情地朗读吧[J].学语文之友（小学1-2年级）,2010(5):34-35.
5郑春.说明文教学的本色追求——《奇妙的国际互联网》第二课时教学设计[J].小学教学参考（语文版）,2008(10):27-28.
6李其标.激趣探究感悟延伸——苏教版四年级上册《奇妙的国际互联网》教学设计[J].福建教育（小学版）（A版）,2009(7):40-41.
7郑铮.论低年级阅读教学中的读写双向互动[J].福建基础教育研究,2015(3):28-29. 被引量：4
8陶秋艳.《奇妙的国际互联网》（第二课时）教学设计[J].学生之友（小学版）,2011(9):18-18.
9王芳.低年级阅读教学应“读”树一帜[J].学生之友（小学版）,2013(3):66-66.
10高洪丽.浅谈低年级阅读教学中的德育渗透[J].贵州教育,2013(12):14-16.

教育管理与艺术

2014年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部