浅谈小学生阅读方法的指导

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摘要小学生的阅读,是人生阅读学习的起始阶段,由于学生年龄小,欠缺生活经验,更不具有足够的知识储备,所以,小学生的阅读需要精心,具体地培养和指导.教师作为学生阅读的指导者,必须对学生阅读过程的一般特点有足够的了解,并能够根据这些特点,结合学生阅读过程中表现出来的个体差异,对学生进行针对性的指导,以便使学生尽快地掌握良好的阅读方法,提高阅读效果.

作者马春梅

机构地区吉林省延吉市北兴小学

出处《教育管理与艺术》 2014年第1期231-231,共1页

关键词阅读方法小学生生活经验个体差异阅读效果教师

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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