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构建“有效性课堂”教学,推进藏区课改纵深发展——乡城县中学课堂教学探讨

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摘要学校教育的主要实施途径是课堂教学,而当前很多课堂教学存在一个突出的问题,这就是老师教得很辛苦,学生学得很痛苦,结果学生却没有得到应有的发展.因此,提高课堂教学的有效性,把素质教育真正落到实处,已成为当今每位教育工作者必须深入思考的课题.

作者王小平张朝旭

机构地区四川甘孜藏族自治州乡城县中学

出处《教育管理与艺术》 2014年第2期12-12,共1页

关键词课堂教学中学藏区教育工作者学校教育素质教育学生老师

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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