摘要
人的正确思想和行为不会先天就有,而是靠后天的教育和实践养成的.个体思想品德的发展和提高,往往是由日常文明行为习惯开始,到伦理道德,再到政治思想,最后上升为人生观、世界观这一轨道行进的.可见,高尚的道德品质和良好行为习惯的养成是确立正确的政治方向和科学世界观的基础,所以,思想品行教育应是学校德育的中心任务而常抓不懈,培养学生“四个学会”（学会做人、学会生活、学会学习、学习创造）,而这“四个学会”的第一个就是学会做人,就是强调德性的教育.人的德性是综合性的素质,来自人的实践,又要体现在人的实践中.而学生的实践与学生各方面的生活实践、各科的学习实践息息相关.德性离开了这些实践就没有意义,德育离开了这些实践,也不可能有实效.解决这个问题,我们要强调德育的经常性,就是经常与学生的生活学习实践紧密联系,所以既是个时间的要求,又是个空间的要求.
