浅议农村小学英语两极分化的原因及解决策略

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摘要《英语新课程标准》一再强调：“小学阶段的英语课程要面向全体学生,注重素质教育,特别是关注学生的情感态度,促进学生全面平衡发展.同时也强调学生的个体差异,关注学生的个性发展,促使学生个性多样化的形成,实现多元智能的发展,最终实现各具特殊能力的人才培养.”（教育部.2001.英语课程标准解读）,但农村小学英语两极分化现象比较明显.

作者田春风

机构地区贵州省铜仁市思南县长坝中心小学

出处《教育管理与艺术》 2014年第3期6-6,共1页

关键词农村小学英语分化新课程标准决策原因个性发展素质教育

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

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