探索初中数学教学中的情境创设

素质教育的全面实施,新课程的不断推进,已经逼近课堂教学这个学校中最普遍、最平常、最基本的细胞.“聚焦课堂”、“关注课堂”、“决战课堂”等提法已不鲜见.这在一定程度上反映出教育教学改革正在与学校的肌体内部产生联系.无论是教育理论研究者,还是教育实践工作者,逐渐达成了这样的共识：没有课堂行为的变革,就没有素质教育的真正落实,就没有新课程的真正实现.可以说,课堂教学是检验教育教学改革成效的试金石,是体现教育教学改革成效的关键所在。