在自主阅读课堂上当好正确的引导者

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摘要阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程,这种对话实质上是阅读的主体一学生的能动性参与行为.即积极参与对文章意义的解释和建构.现代教学论认为,教育的本质性是教师的价值引导和学生自主建构的辨证统一.一个教师应该是学生的正确引导者,引导的含义是引导学生设计恰当的学习活动,引导学生自主发现、发展思维和获得审美体验.教师应向学生提供充分从事阅读活动的机会和条件,帮助他们在自主探究和合作交流的过程中,真正理解和掌握知识和基本技能.

作者宋伟文

机构地区广州市越秀区东风西路小学

出处《教育管理与艺术》 2014年第3期146-146,共1页

关键词阅读教学引导课堂现代教学论辨证统一学习活动审美体验合作交流

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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