多元智能理论在高中语文教学中的应用研究

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摘要一、多元智能理论对高中语文教学的启示 1983年美国哈佛大学教育研究院心理发展学家霍华德？加德纳通过对脑部受创病人的研究,对他们的学习能力进行对比,并总结其学习能力的差异,提出多元智能理论.传统的教学理论与应试教育过于强调学生读、写两方面的发展,对学生其他能力的发展并不重视,忽视了不同的学生,其智能组合的差异性.

作者张雅琪

机构地区山东省临沂第三中学

出处《教育管理与艺术》 2014年第3期239-239,共1页

关键词多元智能理论语文教学高中应用学习能力心理发展大学教育应试教育

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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