联想与建构在数学教学中的应用

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摘要数学问题千姿百态、变化万千,解决它们无固定方法,就是对同一问题,由于审视角度不同,往往也会得到不同的解法,各种解法又相去甚远.面对一个陌生的问题,事先并没有准备好现成的工具或方法去套用,而是在直觉选择的基础上,通过联想与结构的过程中来探索方法,从而使问题获解.它决定发现方法的性质,如有效性、简易性、独特性等.它是一种由此及彼的思维活动,一旦接触到某题中的题设条件,就能联想到与之相关的知识,即看到了什么,就应联想到什么.

作者赵巍

机构地区内蒙古包头市二○二中学

出处《教育管理与艺术》 2014年第4期170-170,共1页

关键词联想数学教学应用数学问题固定方法思维活动题设条件简易性

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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