追求有思想有深度的语文课堂

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摘要我们知道,一篇课文承载的知识点和能力训练点是很多的,而一节课是不可能把所有的问题都囊括进去的,这时就要学会做有效“减法”,以学生为主体,从学生的角度去想,他们最需要什么、他们可以接受什么、我们要让学生学会什么等方面来设计教学,尽可能多地剔除那些不需要教的,才能使教学内容提炼得很精粹,让课堂真正有思想有深度又有效.

作者林立琼

机构地区福建省龙岩二中

出处《教育管理与艺术》 2014年第4期178-178,共1页

关键词课堂语文能力训练设计教学教学内容知识点学生学会

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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