创设有效问题情境爱你却不容易

导出

摘要为了提高课堂效率,我县于2011年推行（北师大版）“问题情境一建立模型一解释应用”的基本教学模式.为了构建生动活泼、富有个性的数学课堂,许多老师把创设问题情境激发学生的学习兴趣当成数学教学的重头戏,涌现出了一些生动活泼、新颖有趣且富有思考价值、具有挑战性的精彩课堂.但有些教师为了片面追求狭隘的教学问题情境,淡化甚至扭曲了激趣教学的初衷,降低了数学教学的实效.究竟如何来创设有效的问题情境呢？我结合实践谈谈自己的一些看法.

作者罗云华

机构地区云南省玉溪市新平县第二小学

出处《教育管理与艺术》 2014年第5期120-120,共1页

关键词创设问题情境教学模式课堂效率数学教学解释应用北师大版数学课堂学习兴趣

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

引文网络
相关文献

1李超.建立高效的数学课堂[J].教育界（教师培训）,2011(11):104-105.
2王宪华.数学课堂教学问题情境的设置[J].科技信息,2009(4):228-228. 被引量：2
3胡伟萍.例谈形成数学活动经验的课堂教学策略[J].科学咨询,2013(32):80-81.
4李玉荣.取值范围——想说爱你不容易[J].数理化解题研究（初中版）,2014(4):16-18.
5田长明.计算题——有时想说爱你不容易[J].化学教学,2011(8):76-77.
6刘华.谈高中数学教学中创设问题情境的必要性[J].数学之友,2008,22(23):22-23.
7黄毕年.构建有趣的数学课堂[J].福建教育（小学版）（A版）,2007(11):48-49.
8蔺淑霞.小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究[J].中国校外教育,2017(2):53-53. 被引量：29
9邹红玲.小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究[J].新课程,2016,0(22):151-151. 被引量：12
10李玉红.用新课标理念创新数学教学模型[J].教育界（教师培训）,2012(8):95-95.

教育管理与艺术

2014年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

创设有效问题情境爱你却不容易

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

创设有效问题情境 爱你却不容易

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

创设有效问题情境爱你却不容易