让课程回归生活——《为他人喝彩》教学心得

导出

摘要在学生的现实生活中,嫉妒是他们在生活和学习中常常会产生的心理,特别是在当今社会独生子女中具有一定的代表性.在充满竞争的学习和生活环境中,个别差异被凸现出来,他们都想成为老师、同学和家长眼中的优秀者.当别人比自己优秀时,有的孩子会羡慕别人的长处,也有一些孩子却因此产生嫉妒别人的心理.对此,我们结合教学实际,从教学设计、课堂活动过程两个方面,来谈谈《思品与社会》的课堂教学,如何回归学生的生活,帮助学生走出嫉妒,真诚为他人喝彩.

作者王成华罗丽娟

机构地区四川省攀枝花市盐边县新九中心小学校

出处《教育管理与艺术》 2014年第5期137-137,共1页

关键词生活环境教学设计回归课程课堂教学独生子女活动过程学生

分类号 O212.1 [理学—概率论与数理统计]

引文网络
相关文献

1高仕松.为学生留有质疑的空间而喝彩[J].中小学数学（小学版）,2004(12):4-5.
2张鹏.喝彩中期望[J].山西水利,2005,21(6):36-36.
3邹秀清.数形结合我为你喝彩[J].数学学习与研究,2008(6):92-93.
4邵彤.孤独的质数[J].读写算（小学高年级）,2015,0(1):92-92.
5廖君福.不要期望人人喝彩[J].中国工会财会,2005(10):53-53.
6谢肖肖.浅谈如何让数学课堂活起来[J].软件（教学）,2014,0(12):177-177.
7张国锋.新课改后如何搞好初中数学课堂教学[J].中国教育技术装备,2010(13):96-96.
8杨海峰.教学观察，转化数学后进生请从尊重个别差异开始[J].教育界（教师培训）,2017,0(1):96-97.
9小海.为“大发现者”喝彩[J].小学生导刊（高年级版）,2014(2):38-39.
10陶建平.为学生精彩讲评而喝彩——记“函数图象对称性和函数周期性”的探究教学[J].数学教学通讯（教师阅读）,2010(11):29-30. 被引量：1

教育管理与艺术

2014年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

让课程回归生活——《为他人喝彩》教学心得

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史