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巧于激趣,激活课堂

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摘要苏联教育家赞可夫指出：“我们要激发学生独立的、探索的思想,而这种思想又是跟活生生的情绪有机联系的,好的情绪使学生精神振奋,反之则会抑制他们的智力活动.”由此可见,教学艺术的本质不在于传授的本领,而在于激励、呼唤、鼓舞,营造一个兴趣盎然的课堂,无疑为孩子们思维的火花提供了一个滋长、发育的温床.

作者王丹

机构地区广东省深圳市龙华新区民治街道上芬小学

出处《教育管理与艺术》 2014年第5期144-144,共1页

关键词课堂激活教学艺术赞可夫教育家学生情绪

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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教育管理与艺术

2014年第5期

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