摘要
阅读,是获取知识的重要手段.培养学生的阅读能力,已越来越受到语文教育界的普遍重视.近年来,各种级别、各种类型的测试,都不约而同地增大了阅读题的比重.叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一而反三,练成阅读和作文的熟练技能;因此,教师就要朝着促使学生‘反三’这个目标的精要地‘讲’,务必启发学生的能动性,引导他们尽可能自己去探索.”阅读方法的掌握与否,直接影响获取知识的质与量.小学语文教学,如何提高学生的阅读能力？下面就从“比较性阅读、目的性质疑阅读”两方面谈谈如何提高学生的阅读能力.
