把好小学习作教学的过渡关——-三年级习作教学探索

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摘要从小学习作教学的全过程来看,三年级的习作教学具有承前启后的作用,是习作教学的关键阶段.因此,探索三年级习作教学之路就尤为重要了.我认为首先教师的指导思想要明确,要充分认识到三年级习作教学的“过渡”性.其次,要明确新的《语文课程标准》中对中年级的习作的目标是：激发学生习作兴趣和习作愿望,引导学生如何写作文.

作者杨明容

机构地区四川省遂宁市富源实验学校

出处《教育管理与艺术》 2014年第5期195-195,共1页

关键词教学探索学习课程标准全过程学生

分类号 TP278 [自动化与计算机技术—检测技术与自动化装置]

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教育管理与艺术

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