摘要
《小学数学新课程标准（2013版）》总目标指出：通过义务教育阶段的数学学习,学生能学会独立思考,初步形成评价与反思意识,养成勇于质疑的习惯,形成实事求是的态度.小学阶段是学生思维由形象到抽象、由具体到逻辑思维发展的重要阶段,尤其是小学的中、高年级学生已经能够初步用批判的、审慎的眼光去看待周围的事物,他们的思辨能力逐步增强,已初步具备了反思能力培养的基础.如果在教学过程中,教师能够及时引导学生对自身的学习实践进行反思,让学生在反思中体验、理解、建构知识,可以培养学生的反思意识,提高学生的反思能力,促使学生形成深刻的思维品质.
