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创新生物解题方法 优化学生思维能力
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摘要
在高三生物课的习题讲评中,有些题目,学生做错了,教师讲,讲完学生又做错了,可以说是“一错再错”.如何改变这种现象,提高习题讲评课的效率呢?笔者结合本人在高三生物教学中的体会,总结出多做生物变式题,从不同角度拓展学生解题思路,取得了良好的教学效果.
作者
吴佳纯
机构地区
广东省汕头市下蓬中学
出处
《教育管理与艺术》
2014年第6期110-110,共1页
关键词
新生物
学生
解题方法
思维能力
优化
生物教学
解题思路
教学效果
分类号
Q-4 [生物学]
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教育管理与艺术
2014年 第6期
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