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创新生物解题方法优化学生思维能力

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摘要在高三生物课的习题讲评中,有些题目,学生做错了,教师讲,讲完学生又做错了,可以说是“一错再错”.如何改变这种现象,提高习题讲评课的效率呢？笔者结合本人在高三生物教学中的体会,总结出多做生物变式题,从不同角度拓展学生解题思路,取得了良好的教学效果.

作者吴佳纯

机构地区广东省汕头市下蓬中学

出处《教育管理与艺术》 2014年第6期110-110,共1页

关键词新生物学生解题方法思维能力优化生物教学解题思路教学效果

分类号 Q-4 [生物学]

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教育管理与艺术

2014年第6期

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