新课程数学课堂提问的艺术

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摘要随着课改的深入,教师们都能注重数学课堂的提问艺术,但是,笔者在听过的一些数学课上仍发现,许多老师对以“问题”为中介的教学方式的实质理解不清晰,致使课堂提问在新课程实施至今仍存在着较严重的偏差.为此,笔者认为有必要针对一些数学老师在提问题中的问题设置、提问对象、问题导向三个环节出现的不妥现象进行探索和分析.

作者梁华

机构地区广西百色市德保初中

出处《教育管理与艺术》 2014年第6期152-152,共1页

关键词数学课堂课堂提问艺术课程数学老师教学方式

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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