课堂朗读需要“四化”

朗读是帮助学生理解课文、发展语言、陶冶情感的重要手段,也是感受语言、训练语感的基本方法,更是教师了解学生对文本理解程度的重要途径。在小学语文朗读教学中,教师应做到朗读目标明确化;朗读指导艺术化;朗读方式多样化;朗读评价多元化。