小学高年级数学学习中渗透学生自我监控能力的培养

学生对数学学科的自我监控能力是认知理论在数学这一特殊学科背景中的一种深化,对基础教育具有特别重要的意义。本文结合教学实例,从学案导学、合作探究、课后反思三方面简要论述了在小学高年级数学教学中对学生自我监控能力的培养策略,以期能使学生的学习达到最佳效果。