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冲破藩篱让幼儿科学教育在活动中生根
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摘要
对于幼儿而言,科学不是高科技产物,而是蕴藏在幼儿日常生活中的社会自然现象。《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:幼儿的科学教育不能仅仅局限于课堂层面,而要将幼儿印象具体可感的实践活动,在活动中感知科学、培养思维、提升能力。因此,幼儿的科学教学应该依据幼儿认知思维实践性、形象性和体验性的特征,就幼儿的具体生活进行教学,让科学素养在幼儿的实践活动中的生根萌芽。
作者
郭晓蕾
机构地区
江苏省张家港市实验幼儿园
出处
《成才之路》
2014年第27期67-67,共1页
Way of Success
关键词
幼儿科学教育
高科技产物
提升能力
认知思维
体验性
实验幼儿园
感受体验
探究意识
探索环境
江苏省张家港市
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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成才之路
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