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小学数学教学中“减负增效”的思考与实践

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摘要 低负高效的课堂才是真正能引发学生兴趣的课堂。教学中只有找到减负与增效、高效与高分的平衡点,才能让数学课堂真正起到促进学生积极思维的作用。
作者 徐锦娟
出处 《成才之路》 2014年第27期73-73,共1页 Way of Success
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