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渗透“数形结合”思想发展学生数学思维
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摘要
数形结合是数学教学中的重要理论,将理论与实践相结合,让数形结合帮助小学生产生建模思想,激发数学思维,是新时期小学数学教师的重要职责。
作者
朱永进
机构地区
江苏省淮安市古寨乡中心小学
出处
《成才之路》
2014年第27期86-86,共1页
Way of Success
关键词
小学数学
数形结合
数学建模
数学思维
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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