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让思维在追问中前行
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摘要
小学科学课堂教学追问的时机稍纵即逝,教师在课堂上如果能精心设计,适时追问,不但会调动学生的求知欲望,而且能激活学生的思维,促进学生深入探究。
作者
张厚波
机构地区
山东省荣成市石岛镇实验小学
出处
《湖北教育(科学课)》
2014年第5期50-51,共2页
The Science Teaching
关键词
小学
科学课
教育方法
思维
分类号
G633.98 [文化科学—教育学]
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湖北教育(科学课)
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