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让思维在追问中前行

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摘要 小学科学课堂教学追问的时机稍纵即逝,教师在课堂上如果能精心设计,适时追问,不但会调动学生的求知欲望,而且能激活学生的思维,促进学生深入探究。
作者 张厚波
出处 《湖北教育(科学课)》 2014年第5期50-51,共2页 The Science Teaching
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