摘要
《昼夜交替》是鄂教版《科学》六年级上册《地球上的一天》单元的第一课，这一课如果以原来的课型划分，应该属于“逻辑推理课”。教材首先提出为什么每天看到太阳东升西落，白天和夜晚会不断交替呢？让学生根据已有的知识和经验作出假设，教师汇集学生提出的多种地球和太阳的运动方式，然后给学生提供火柴、蜡烛和小地球仪，模拟验证每一种运动方式是否能让“地球”上产生昼夜交替。当学生实验完毕，发现这些运动方式都能产生昼夜交替后，引导学生分析：哪种可能性最大？学生根据自己的经验和教材中的文字资料，分析得出昼夜交替的原因。
