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问题驱动思维 促进物理思考
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摘要
物理是一门注重思维的学科,而“思维总是从问题开始的”是学习心理学的一个典型观点.因此在高中物理教学中,通过问题来驱动学生的思维,以让学生能够进行有效的物理思考,是提高高中物理教学效率的重要途径.仅仅知道这一理念还不够,在具体的教学中会发现问题的提出与驱动不是想像的那么简单,要结合具体的物理知识与学生的认知特点来进行.笔者现在就以“测量电源的电动势和内阻”实验的教学为例,谈谈笔者的思考与做法.
作者
龚菊香
机构地区
启东市大江中学
出处
《中学物理》
2014年第10期35-35,共1页
关键词
高中物理教学
思维
问题驱动
学习心理学
教学效率
认知特点
物理知识
典型观
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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中学物理
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