摘要
我园作为湖南省《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）实验园,《指南》实验工作在全园如火如荼地开展.家长作为幼儿的第一任教师、幼儿园最亲密的合作伙伴,在我们的广泛宣传与大力发动下,也投身到“学习《指南》、践行《指南》”的行列中来.随之,经常有家长提出这样的问题：“老师,你说国家颁布《指南》的目的是什么？《指南》是不是我们衡量孩子发展水平的标准？《指南》不是幼儿园老师应该学习的吗,为什么要家长也学习呢？在幼儿园开展《指南》实验,孩子能学到什么？老师总是要家长学习《指南》,这些和教学有关吗？幼儿园《指南》实验,为什么还要我们家长配合？我们要怎么样配合呢？”
我园作为湖南省《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）实验园,《指南》实验工作在全园如火如荼地开展.家长作为幼儿的第一任教师、幼儿园最亲密的合作伙伴,在我们的广泛宣传与大力发动下,也投身到“学习《指南》、践行《指南》”的行列中来.随之,经常有家长提出这样的问题：“老师,你说国家颁布《指南》的目的是什么？《指南》是不是我们衡量孩子发展水平的标准？《指南》不是幼儿园老师应该学习的吗,为什么要家长也学习呢？在幼儿园开展《指南》实验,孩子能学到什么？老师总是要家长学习《指南》,这些和教学有关吗？幼儿园《指南》实验,为什么还要我们家长配合？我们要怎么样配合呢？”
