层级培训模式对护士理论操作水平及护理质量的影响分析

目的:对层级培训模式在护士理论操作水平及护理质量的影响进行分析。方法:选取2011年5月-2012年5月这一时间段为对照组,采取常规培训模式,选取2012年6月-2013年6月这一时间段为观察组,采取层级培训模式。对两组护理人员的护理质量、考核成绩等情况进行分析比较,从而分析层级培训模式对护士理论操作水平及护理质量的影响。结果:观察组中护理人员的护理理论考核评分(89.79±3.45)分,高于对照组的(82.33±4.78)分,护理操作水平考核评分(93.16±4.56)分,高于对照组的(87.56±2.93)分,且各项护理质量评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:采取层级培训模式对护理人员进行培训,能够有效提高护理人员理论操作水平及护理质量,值得临床普及。