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用整体和全面的观点驾驭物理探究式教学被引量：1

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摘要针对当前探究式教学实践与教育目标存在的差距,本文以辩证法和现代教学论为指导,根据探究式教学的主要环节,着力新课程促进学生全面发展的价值追求,从理论和操作策略上研究了探究式教学中,怎样实现教学主体多维目标的发展.

作者孙健康

机构地区重庆市丰都县平都中学

出处《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2014年第9期13-15,共3页 Journal of Physics Teaching

关键词物理探究辩证法主体发展多维目标

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教学探讨（中学教学教研版）

2014年第9期

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