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高三物理试卷“五步走”讲评策略探讨 被引量:1

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摘要 针对当前高三物理试卷讲评课中存在的弊端,提出了“五步走”高中物理试卷讲评课有效教学策略,包括“统计”、“反思”、“归类”、“变式”、“追忆”等,通过实例验证效果可喜,为提高高中物理试卷讲评课的有效性提供了一种有效途径.
作者 马北河
出处 《物理教学探讨(中学教学教研版)》 2014年第9期21-23,共3页 Journal of Physics Teaching
基金 广州市海珠区教育科学规划课题《新课改背景下高三物理试卷讲评课有效教学策略的实践研究》结题成果之一,立项号:2012C066
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