摘要
设计心理学具有显著的学科交叉性和边缘性,"设计心理学"课程内容具有知识面较宽泛、理论较抽象、实践较复杂等特点。案例教学是最节约时间、成本最低的实践模式,在工业设计专业"设计心理学"课程的本科教学中引入案例教学法,符合课程教学目标中理论联系实践的要求。从课程导入到课程具体知识点的讲解,再到课程知识的运用,以案例推进课程学习,能使抽象内容具体化,使学生的学习变被动为主动,提高教学效率。
出处
《常州工学院学报（社会科学版）》
2014年第4期117-120,共4页
Journal of Changzhou Institute of Technology（Social Science Edition）
基金
常州工学院2012年教学改革研究课题(J120340)
