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小学低年级学生数学合情推理能力的培养策略

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摘要《数学课程标准》指出：“合情推理是从已有的事实出发，凭借经验和直觉，通过归纳和类比等推断某些结果。”如何挖掘学生的潜能，培养学生的合情推理能力呢？

作者邵宽云

机构地区江苏灌云县同兴中心小学

出处《教书育人（教师新概念）》 2014年第8期56-56,共1页

关键词《数学课程标准》小学低年级学生合情推理能力培养策略类比归纳

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教书育人（教师新概念）

2014年第8期

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