发挥教研引领作用 促进教师专业发展

在课程改革的背景下,教师专业发展被提到前所未有的高度来认识。而＂自我反思＂＂同伴互助＂＂专业引领＂是促进教师专业成长的三种基本力量,也是校本教研的三种基本方式。在长期的教研工作实践中,在充分发挥三者作用的同时,应与时俱进地走＂引领式＂校本教研之路,通过教师引领、骨干引领、领导引领、专家引领等方式,搭建多元的教师专业发展平台,达成教师成长的＂自育＂和＂互育＂,促进教师自身和相互间的专业发展。