还原历史情境,激活学生真实体验

在历史教学中,由于历史距离学生生活久远,使学生对历史人物、历史事件、历史现象等体验产生＂隔阂＂,从而弱化了教学内容的感染力,淡化了教学内容对学生积极、健康情感的熏陶,影响了学生唯物主义历史观的形成。