期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
说真话、抒真情,写出文道俱佳的好作文
下载PDF
职称材料
导出
摘要
作文教学向来是语文教学的重中之重。然而,小学作文教学,令教师们头疼。学生的杰作就是抄抄作文选上的相似作文,或改头换面,造就一篇篇貌似神同的大作。本文针对这些问题,提出小学作文教学要让学生说真话、抒真情、写出文道俱佳的作文的具体实践策略,以期共享。
作者
王梅
机构地区
江苏省江都区实验小学
出处
《作文成功之路(小学)》
2014年第9期53-53,共1页
A Successful Way to Compositions
关键词
小学作文
说真话
抒真情
作文教学
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
3
参考文献
2
共引文献
22
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
2
1
蔡春玲.
新形势下小学语文作文教学之我见[J]
.文教资料,2011(29):70-71.
被引量:23
2
何静.
小学语文作文教学探微[J]
.都市家教(上半月),2013(10):294-295.
被引量:3
二级参考文献
3
1
王澳莉.
激发兴趣 开辟渠道 培养个性——小学语文作文教学初探[J]
.宿州教育学院学报,2007,10(6):155-157.
被引量:25
2
斗巴才让.培养写作兴趣提高作文能力.http://www.qhnews.com,2010.7.23.
3
龙慧贞.
注重小学语文作文教学中的生本教育[J]
.科教文汇,2010(14):106-106.
被引量:15
共引文献
22
1
刘娜.
小学语文作文教学初探[J]
.动动画世界(教育技术研究),2012(5):149-149.
被引量:1
2
郑宏凯.
小学作文教学的现状及策略探析[J]
.新课程(小学),2013(5):94-95.
被引量:5
3
吕志杰.
人教版小学语文作文教学的心得经验论述[J]
.新课程(下),2013(10):82-82.
4
杨玉英.
小学语文作文教学初探[J]
.都市家教(下半月),2014(2):26-27.
5
岑鸿钧.
小学作文新解[J]
.新课程(下),2014(5):124-125.
6
郭盛畑.
轻负高效目标下的作文教学[J]
.江西教育(综合版)(C),2015,0(4):51-52.
被引量:5
7
仇旭萍.
激发兴趣 开辟渠道 培养个性——小学语文作文教学初探[J]
.作文成功之路(小学),2015,0(11):5-5.
8
徐莹莹.
走出“三化”,提高学生的写作能力[J]
.作文成功之路(中考冲刺),2016,0(11):1-1.
9
刘晓宇.
浅析小学语文作文教学的具体策略[J]
.课程教育研究,2016,0(33):42-43.
被引量:1
10
闫杰明.
浅谈如何进行小学语文作文教学[J]
.课程教育研究,2016,0(33):44-45.
1
燕冬梅.
在语文教学中培养学生的现代意识[J]
.教师,2013(24):70-70.
2
吴玉裕.
文本解读要瞄准“焦点”[J]
.新课程研究(下旬),2008(10):161-162.
3
杨义华.
将德育教育寓于语文教学中[J]
.吉林教育(中小学教育),2011(1):83-83.
4
周永孝.
上课如作文,好课如好文[J]
.语文教学通讯(高中)(A),2015,0(4):45-46.
5
刘兴梅.
初中语文教学有效方法浅谈[J]
.软件(教育现代化)(电子版),2013,3(3):379-379.
6
王艳锞.
浅谈如何培养初中语文应用能力[J]
.试题与研究(教学论坛),2013(6):2-2.
7
黄专霞.
浅谈英语教学中朗读的益处[J]
.课外阅读(中下),2012(19):198-198.
8
滕如焘.
作文教学如何渗透德育[J]
.中学文科(教研论坛),2007(12):65-66.
被引量:1
9
康梅蒂.
强化美育 提高素质——浅谈语文教育中的审美教育[J]
.云南师范大学学报(教育科学版),2000,1(3):52-54.
被引量:2
10
汪晶.
英语教学中美的感受[J]
.新课程(中学),2010(7):115-115.
被引量:1
作文成功之路(小学)
2014年 第9期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部