摘要
一 随着高新技术的不断创新和发展周期缩短．社会经济的发展对知识的依赖性更加明显。高等教育与经济增长关系的研究自20世纪80年代就受到学者的广泛关注。经济学家刘易斯认为教育是经济增长的原因之一．舒尔茨、丹尼森等通过计量方法测算出教育对经济增长的贡献率．认为教育与经济增长之间是显著正相关关系：但是，在历史发展的进程中，也出现过教育不断发展，经济却零、负增长的事实。国内学者从初期定性的研究逐步发展到定量分析．但是也得出教育对经济增长贡献大和小两种差异结论。可见教育与经济增长关系不能一概而论．在既定国情及既定地域环境背景下展开研究．对当地教育和经济的发展才具有现实意义。山西省是沿海与内陆的分界线。教育水平不及沿海地区却优于内陆地区．具有自身的教育特点。本文对山西省1990-2013年内的教育与经济增长关系进行计量分析。探究二者之间关系并分析原因。
