摘要
近年来,多模态分析已经进入外语教学领域。衡量教学课件的理论依据来源于教学法、学习理论、多模态等多方面。本文主要从多模态角度对大学英语听力课件进行分析研究,探讨多模态课件存在的一些问题,旨在提供一种衡量大学英语听力课件的多模态可用性的方法,并提出相应的多模态听力课件的设计原则。
出处
《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》
2014年第9期208-209,共2页
Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)
基金
2013年青岛工学院董事长基金项目
项目编号:2013JY009