摘要
在以素质教育为中心的变革中,最具传统意义——传承中国文化和特殊性——工具性的语文教学首先就有'重新认识'和'再造'的需要。素质教育的不断深入为这种'重新认识'和'再造'提供了可能。 1 素质教育要求与语文教学现状的比较素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。而传统的语文教学在这个方面存在明显不足。这种不足主要表现在:大量的关于语段的分析训练(主要由教师完成)使学生缺乏自我思考的时间和空间,他们只会应对一些客观性的命题如选择题、填充题,一旦面对文学鉴赏、文艺评论之类的任务就显得能力低下甚至无能;词、句的机械记忆训练削弱了学生的想象力,
出处
《科学教育》
2002年第4期23-25,共3页
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