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中学语文阅读课堂高效教学点滴思索

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摘要 阅读,是中学语文教学中的精髓。在新课改背景下,如何结合学生的实际情况,开展科学、有效的课堂阅读教学活动,锻炼和提升学生的口语阅读能力,阅读欣赏能力,成为了众多语文教学工作者亟待解决的课题。基于上述背景,本文提出了“情感渗透导读”,“层次设疑深度”等教学思路,结合具体的教学情境,阐述了中学语文阅读课堂高效教学的点滴思索,以期为同类课题的研究给出一些参考。
作者 苏芬
机构地区 上饶市二中
出处 《科学中国人》 2014年第08S期187-187,共1页 Scientific Chinese
  • 相关文献

参考文献2

  • 1江苏省陶行知教育思想研究会 南京晓庄师范陶行知研究会.陶行知文集[M].南京:江苏人民出版社,1981..
  • 2杨成凯.试谈读写能力的培养-中学语文教学小议.岳阳师专学报,2008.

共引文献9

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