美国统计教学:课程设计、师资聘用与就业方向有机结合的启示——以美国加州州立大学富乐敦分校为例

本文根据作者2013年在美国加州州立大学富乐敦分校的研修经历,从培养目标和就业方向、课程设计、师资队伍、实验室与软件等方面对美国大学的统计教学现状进行分析,并提出了完善我国统计专业教学的多方面启示,如建立学缘结构好、实践性强的高水平师资队伍和加强学生创新能力的培养等。