让文言文教学走出“高耗低效”的梦魇

文言文,是中华民族的一种文化载体。学好文言文,有助于学生传承中国文化、吸收民族文化的精髓。然而,文言文教学却是语文教改的一个偏僻角落,颇显荒凉。尤其是小学文言文教学,更是小学阅读教学改革的“瓶颈”,面临着“高耗低效”的重重困境：其一是教学分散,学了不用;其二是教法呆板,单一无趣;其三是学生厌学,消极低效。