数学教学“过程与方法”的建构模式

新课程改革的特点就是倡导“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的建构.三维目标之间既相互依赖又相互联系,“知识与技能”是“过程与方法”的载体,“情感态度与价值观”则是“过程与方法”的衍生物.依据三维目标的内涵,三维目标的建构重点在于“过程与方法”目标的建构.就课堂教学的基本环节而言,数学教学“过程与方法”目标的建构模式主要为：课题导入中的激趣式;引导建构中的探究式;巩固深化中的训练式.