体验探究过程,感受科学方法,提升探究能力——例谈如何提高高中物理探究式实验课教学的有效性

新课程注重对学生探究能力的培养,因此在高中物理教材中有很多探究式实验,在高考要求的16个学生实验中探究式实验的比重占到一半。那么如何有效地进行探究式实验课教学呢？本文提出在教学中可以设计两条主线,明线为体验科学研究的过程,暗线为渗透科学方法教育,并以＂实验：探究碰撞中的不变量＂为例,探讨如何设计这两条主线,从而提高探究式实验课教学的有效性。