摘要
基于知识创新视角,结合发展性教师评价理论,构建科研型教师专业发展影响因素理论模型,实证分析高校科研型教师专业发展影响因素。研究表明:知识结构、吸收能力、创新机制、学习文化与教师科研绩效正相关,知识内隐性、知识复杂性与教师科研绩效负相关。研究结论为高校科研型教师的发展引导、培养策略提供有益指导,为后续相关研究提供概念模型与实证基础。
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2014年第9期73-76,共4页
Heilongjiang Researches on Higher Education
基金
国家社科基金项目"高校科研创新团队内部知识转移运行机制与影响因素研究"(编号:13CGL069)
江苏省高校哲学社科基金"江苏省科技创新团队绩效评价及影响因素实证研究"(编号:2013SJB6300029)