教育家历史评价问题浅论

对教育家合理评价是教育史理论研究的重要问题。在新的学术评价体制下,要想使得人物评价更加科学,就要缓解过于重视道德评价的传统,增加教育家历史贡献在评价中的比重,注重以后世和他人评价为主的评价体制,参考全面考察与正反观照相结合的评价方法,从而实现对教育家作出更加合理的评价。