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高三英语个性化书面表达教学策略 被引量:3

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摘要 本文针对高三学生在英语书面表达中存在的语言平淡、内容同质化等问题,建议教师在高三英语写作教学中应改进教学策略,引导学生在书面表达中体现鲜明的个性。
作者 杨成
  • 相关文献

参考文献1

  • 1中华人民共和国教育部.普通高中英语课程标准(实验)[s].北京:人民教育出版社,2003..

共引文献228

同被引文献6

引证文献3

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